Ebru Balaban-Feldens
Seit 2022 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der TU Dortmund im Forschungsverbund DJI/TU Dortmund
2016-2023 Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Längsschnittstudie ReGES – Refugees in the German Educational System am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
2012-2016 Studium der Soziologie (M.A.) an der Universität Duisburg-Essen
2007-2012 Studium der Sozialwissenschaft (B.Sc.) an der Universtiät zu Köln
2026
Balaban-Feldens, E./Buchmann, J./Böwing-Schmalenbrock, M./Romefort, J. (2026): HF-03 Gewinnung und Sicherung qualifizierter Fachkräfte. In: Fackler, S./Böwing-Schmalenbrock, M./Bopp, C./Classe, F./Meiner-Teubner, C./Kalicki, B./Kuger, S. (Hrsg.): ERiK-Forschungsbericht V. Befunde des indikatorengestützten Monitorings zum KiQuTG. Bielefeld: wbv Publikation, S. 104-137. [Download]
Öztürk, Y./ Balaban-Feldens, E./ Selmayr, A. (2026): HF-10 Bewältigung inhaltlicher Herausforderungen. In: Fackler, S./Böwing-Schmalenbrock, M./Bopp, C./Classe, F./Meiner-Teubner, C./Kalicki, B./Kuger, S. (Hrsg.): ERiK-Forschungsbericht V. Befunde des indikatorengestützten Monitorings zum KiQuTG. Bielefeld: wbv Publikation, S. 273-294. [Download]
Will, G., Olczyk, M., Glinka, H., & Balaban-Feldens, E. (2026). Understanding educational aspirations and expectations among refugee adolescents in Germany: Beyond social and migration-related explanations. European Educational Research Journal. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/14749041261442928
2025
Kopp, K./Balaban-Feldens, E./Rauschenbach, T. (2025): Das Ende des Wachstums? Zur Lage des Personals in ostdeutschen Kitas. KomDat JugendhilfeH. 1+2, S. 42-48.
2024
Balaban-Feldens, E./ Buchmann, J./Pachner, T./ Wallußek, R. (2024). HF-04 Stärkung der Leitung. In: Fackler, S./ Herrmann, S./Meiner-Teubner, C./ Bopp, C./ Kuger, S./ Kalicki, B. (Hrsg.). ERiK-Forschungsbericht IV. wbv Publikation, Bielefeld. [Download]
Buchmann, J./Balaban-Feldens, E. (2024). HF- 03 Gewinnung und Sicherung qualifizierter Fachkräfte. In: Fackler, S./ Herrmann, S./Meiner-Teubner, C./ Bopp, C./ Kuger, S./ Kalicki, B. (Hrsg.). ERiK-Forschungsbericht IV. wbv Publikation, Bielefeld. [Download]
Balaban-Feldens, E./Meiner-Teubner, C./Wallußek, N. (2024): Qualifikationsniveau von Kindertagespflegepersonen – neue Analysemöglichkeiten über das Merkmal „Schulabschluss“. In: KomDat Jugendhilfe, H. 1, S. 18–23. [Download]
2023
Balaban-Feldens, E./Buchmann, J./Drexl, D./Wenger, F. (2023): HF – 03: Gewinnung und Sicherung qualifizierter Fachkräfte. Fortschreibung zur Personalsituation und -qualifikation sowie Vertiefungsanalyse zur Stärke der Bindung an das Berufsfeld. In: Meiner-Teubner, C./Schacht, D./Klinkhammer, N./Kuger, S./Kalicki, B./Fackler, S. (Hrsg.): ERiK-Forschungsbericht III. Befunde des indikatorengestützten Monitorings zum KiQuTG. Bielefeld: wbv Publikation. [Download]
Buchmann, J./Balaban-Feldens, E. (2023): HF – 04: Stärkung der Leitung. Fortschreibung zu Leitungsprofilen und der Leitungstätigkeit sowie Vertiefungsanalyse zu Bedingungen der Überschreibung von Leitungszeit. In: Meiner-Teubner, C./Schacht, D./Klinkhammer, N./Kuger, S./Kalicki, B./Fackler, S. (Hrsg.): ERiK-Forschungsbericht III. Befunde des indikatorengestützten Monitorings zum KiQuTG. Bielefeld: wbv Publikation. [Download]
2020
von Maurice, J., Balaban, E., Will, G., & Roßbach, H.-G. (2020). Kinder mit Fluchthintergrund: Zur Bedeutung von Kindertageseinrichtungen für einen erfolgreichen Übergang in die Grundschule und den späteren Bildungserfolg. In S. Pohlmann-Rother, S. D. Lange, & U. Franz (Hrsg.), Kooperation von Kita und Grundschule: Digitalisierung, Inklusion und Mehrsprachigkeit. Aktuelle Herausforderungen beim Übergang bewältigen (2. Aufl., S. 45-80). Wolters Kluwer.
2018
Will, G., Balaban-Feldens, E., Dröscher, A., Homuth, C., & Welker, J. (2018). Integration von Flüchtlingen in Deutschland: Erste Ergebnisse aus der ReGES-Studie (LIfBi Working Paper No. 76). Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP76:2.0
